tieto- ja viestintätekniikan opettaja, yläluokat ja lukio

Ydintaidot (38)

• tehdä yhteistyötä kasvatusalan ammattilaisten kanssa

  Viestintä opettajien tai muiden koulutuksessa työskentelevien ammattilaisten kanssa, jotta voidaan tunnistaa koulutusjärjestelmien tarpeet ja parannusta kaipaavat alat ja luoda yhteistyösuhde.

• varmistaa opiskelijoiden turvallisuus

  Sen varmistaminen, että kaikki kouluttajan tai muun henkilön valvonnan piiriin kuuluvat opiskelijat ovat turvassa ja heidän olinpaikkansa on tiedossa. Opetustilanteeseen liittyvien varotoimien tunteminen.

• antaa kotitehtäviä

  Kotona tehtävien lisäharjoituksien ja -tehtävien antaminen oppilaille. Tehtävien selittäminen selkeästi sekä määräaikojen antaminen ja arvostelumenetelmästä päättäminen.

• seurata opiskelijan käytöstä

  Oppilaiden käytöksen seuraaminen epätavallisen käytöksen huomaamiseksi. Tarvittaessa avun tarjoaminen ongelmien ratkaisemiseksi.

• valmistella oppitunnin sisältöä

  Oppitunnin sisällön valmistelu opetussuunnitelman tavoitteiden mukaisesti suunnittelemalla harjoituksia, etsimällä ajantasaisia esimerkkejä jne.

• seurata oman alan uusinta kehitystä

  Uusien tutkimusten, määräysten ja muiden merkittävien muutosten, työmarkkinoihin liittyvien tai muiden asioiden seuraaminen omalla erikoistumisen alalla.

• laatia kurssimateriaali

  Laatia, valita tai suositella opintomateriaalia kurssille osallistuville opiskelijoille.

• tieto- ja viestintäteknisten laitteiden tekniset tiedot

  Eri laitteistotuotteiden, kuten tulostimien, näyttöjen ja kannettavien tietokoneiden, ominaisuudet, käyttötarkoitukset ja toiminnot.

• keskustella oppilaitoksen hallintohenkilöstön kanssa

  Keskustella oppilaitoksen hallintohenkilöstön, kuten rehtorin ja hallitusten jäsenten, sekä opetuksen tukiryhmän, kuten amanuenssin, opinto-ohjaajan tai uraohjaajan, kanssa opiskelijoiden hyvinvointiin liittyvistä kysymyksistä.

• hoitaa oppilaiden sosiaalisia suhteita

  Hallita oppilaiden välisiä suhteita sekä oppilaiden ja opettajien välisiä suhteita. Toimia oikeudenmukaisena auktoriteettina ja luoda luottavainen ja vakaa ilmapiiri.

• mukauttaa opetusta opiskelijoiden tason mukaisesti

  Kartoittaa opiskelijoiden oppimisvaikeuksista ja -saavutuksia. Valita opetus- ja oppimisstrategiat, jotka tukevat opiskelijoiden yksilöllisiä oppimistarpeita ja -tavoitteita.

• soveltaa erilaisia opetusmenetelmiä

  Käyttää oppilaiden opettamiseen erilaisia lähestymistapoja, oppimistyylejä ja kanavia, kuten välittää sisältö ymmärrettävällä tavalla, järjestää selventäviä keskusteluja ja toistaa perustelut tarpeen mukaan. Käyttää laajaa valikoimaa opetuslaitteita ja menetelmiä, jotka ovat tarkoituksenmukaisia opetussisällön, oppijoiden tason, tavoitteiden ja painopisteiden kannalta.

• pitää yllä järjestystä koulussa

  Varmistaa, että oppilaat noudattavat koulun sääntöjä ja käyttäytymistapoja, ja ryhtyä asianmukaisiin toimiin, jos oppilaat rikkovat sääntöjä tai käyttäytyvät huonosti.

• e-oppiminen

  Oppimisen strategiat ja didaktiset menetelmät, joiden päätekijöihin kuuluvat muun muassa tieto- ja viestintätekniikan käyttö.

• arvioida opiskelijoita

  Arvioida opiskelijoiden (akateemista) edistymistä, saavutuksia, kurssitietoja ja osaamista toimeksiantojen, testien ja tutkintojen avulla. Selvittää opiskelijoiden tarpeet ja seurata heidän edistymistään, vahvuuksiaan ja heikkouksiaan. Laatia summatiivinen selvitys siitä, mitä tavoitteita opiskelija on saavuttanut.

• oppimisvaikeudet

  Oppimishäiriöt, joita joillakin opiskelijoilla on akateemisessa opiskelussa, erityisesti tietyt oppimisvaikeudet, kuten dysleksia, dyskalkulia ja keskittymiskyvyn puutteeseen liittyvät häiriöt.

• teknologiakasvatus

  Koulutus, jonka tavoitteena on antaa opiskelijoille tarvittavat tiedot ja taidot teknologiasta sekä sen käytöstä ja sovelluksista.

• tietojenkäsittelytiede

  Tieteellinen ja käytännön tutkimusala, jossa käsitellään tietojen ja laskennan perustoja eli algoritmeja, datarakenteita, ohjelmointia ja data-arkkitehtuuria. Siinä käsitellään niiden metodologisten menettelyjen käytännöllisyyttä, rakennetta ja mekanisaatiota, joilla hallitaan tietojen hankintaa, käsittelyä ja saatavuutta.

• opetusstrategiat

  Tekniikat, joita opettajat käyttävät oppituntien pitämiseen. Näiden toimintamallien tavoitteena on saada opiskelijat osallistumaan enemmän oppimisprosessiin.

• korkea-asteen oppilaitoksen käytännöt

  Toisen asteen jälkeisen koulun sisäiset työskentelykäytännöt, kuten asiaankuuluvan tukiopetuksen ja johtamisen rakenne, toimintalinjat ja määräykset.

• tieto- ja viestintäteknisten ohjelmistojen tekniset tiedot

  Tietokoneohjelmien ja sovellusohjelmistojen kaltaisten erilaisten ohjelmistotuotteiden ominaisuudet, käyttö ja toiminta.

• havainnollistaa opettaessa

  Opetettavaan sisältöön liittyvien esimerkkien antaminen muille omien kokemusten, taitojen tai kykyjen perusteella oppilaiden oppimisen tukemiseksi.

• kehittää digitaalisia koulutusmateriaaleja

  Resurssien ja opetusmateriaalin (e-oppimissisällön, koulutusvideoiden ja -äänitysten, opetusesitysten) laatiminen käyttämällä digitaalisia välineitä tiedon ja tietoisuuden välittämiseksi ja opiskelijan ammattitaidon parantamiseksi.

• käyttää virtuaalisia oppimisympäristöjä opetuksessa

  Virtuaalisten oppimisympäristöjen ja -alustojen käyttö osana opetusta.

• opettaa tietojenkäsittelytieteitä

  Oppilaiden opettaminen tietojenkäsittelytieteen teoriassa ja käytännössä sekä erityisesti ohjelmistojärjestelmien kehittämisessä, ohjelmointikielissä, tekoälyssä ja ohjelmistojen turvallisuudessa.

• antaa rakentavaa palautetta

  Perustellun palautteen antaminen kritiikin ja kehujen muodossa kunnioittavaan, selkeään ja johdonmukaiseen sävyyn. Saavutusten ja virheiden korostaminen sekä formatiivisen arvioinnin tapojen kehittäminen työn arvioimiseksi.

• huoltaa tietokonelaitteistoja

  Diagnosoida ja havaita laitteistokomponenttien ja -järjestelmien toimintahäiriöt ja poistaa, korvata tai korjata tällaiset komponentit tarvittaessa. Tehdä ennalta ehkäiseviä kunnossapitotoimia, kuten säilyttää laitteistokomponentteja puhtaassa, pölyttömässä ja kuivassa tilassa.

• opettaa digitaalista lukutaitoa

  Opettaa oppilaille teoriaa ja käytäntöä, joka liittyy digitaalisiin taitoihin ja tietokoneen käsittelyn (perus)taitoihin, kuten tehokkaaseen näppäimistön käyttöön, perusverkkotekniikoihin ja sähköpostin tarkastamiseen. Tähän kuuluu myös oppilaiden valmennus laitteistojen ja ohjelmistojen asianmukaiseen käyttöön.

• hallita luokkahuonetta

  Pitää oppilaat kurissa ja herättää heidän mielenkiintonsa opetuksen aikana.

• toimisto-ohjelmistot

  Toimistotöihin, kuten tekstinkäsittelyyn, taulukkolaskentaan, esitysten tekoon, sähköpostinhallintaan ja tietokantojen ylläpitoon tarkoitettujen ohjelmistojen ominaisuudet ja toiminta.

• ylemmän perusasteen ja keskiasteen oppilaitosten käytännöt

  Ylemmän perusasteen ja keskiasteen oppilaitosten sisäiset toimintatavat, kuten opetuksen tuki ja hallinta, käytännöt ja säädökset.

• avustaa opiskelijoita opinnoissa

  Tukea ja valmentaa opiskelijoita opinnoissa ja antaa opiskelijoille käytännön tukea ja kannustusta.

• tietokoneteknologia

  Tietokoneet, tietokoneverkot ja muut tietoteknologiat ja -laitteet, jotka voivat tallentaa, hakea, siirtää ja käsitellä tietoja.

• soveltaa monikulttuurisia opetusstrategioita

  Varmistaa, että kaikki oppilaat saavat tietoa sisällöstä, menetelmistä, materiaaleista ja yleisistä oppimiskokemuksista, ja ottaa huomioon erilaisista kulttuuritaustoista tulevien oppijoiden odotukset ja kokemukset. Tutkia yksilöllisiä ja sosiaalisia stereotypioita ja kehittää kulttuurienvälisiä opetusstrategioita.

• keskustella opetushenkilöstön kanssa

  Keskustella opetushenkilöstön, kuten opettajien, kouluavustajien, opinto-ohjaajien ja rehtorin, kanssa opiskelijoiden hyvinvointiin liittyvistä kysymyksistä. Yliopiston osalta tehdä yhteistyötä tutkimushenkilöstön ja tutkimushenkilöstön kanssa, jotta voidaan keskustella tutkimushankkeista ja opetettaviin kursseihin liittyvistä aiheista.

• opetussuunnitelman tavoitteet

  Opetussuunnitelmissa ja oppimistavoitteissa määritetyt tavoitteet.

• suunnitella kurssirunko

  Suunnitella ja laatia runko opetettavalle kurssille ja tehdä kurssisuunnitelmalle aikataulu koulun määräysten ja opetussuunnitelman tavoitteiden mukaisesti.

• käyttää tietoteknisiä työkaluja

  Käyttää tietokoneita, tietoverkkoja ja muita tietotekniikoita ja laitteita tietojen tallentamiseen, hakemiseen, siirtämiseen ja käsittelyyn liiketoiminnassa tai yrityksessä.