SkillPath
KirjauduLuo tili

koulupsykologi

Koulupsykologit työskentelevät oppilaitoksissa. He antavat psykologista ja emotionaalista tukea sitä tarvitseville oppilaille ja opiskelijoille. He ovat erikoistuneet antamaan suoraa tukea oppilaille ja opiskelijoille ja tekemään interventioita, tekemään psykologisia testejä ja arviointeja sekä konsultoimaan perheitä, opettajia ja muita koulussa työskenteleviä tukemisen ammattilaisia, kuten koulusosiaalityöntekijöitä ja kasvatusohjaajia, oppilaita ja opiskelijoita koskevissa kysymyksissä. He voivat myös yhdessä koulun hallinnon kanssa kehittää käytännön tukistrategioita, joilla parannetaan oppilaiden hyvinvointia.

Kirjaudu nähdäksesi, miten taitosi vastaavat tätä ammattia.

Aseta tavoiteammatiksi

Ydintaidot (24)

  • tehdä yhteistyötä opiskelijan tukiverkoston kanssa

    Yhteydenpito useiden osapuolten, kuten opiskelijan opettajien ja perheen, kanssa opiskelijan käyttäytymisestä ja akateemisesta suorituskyvystä keskustelemiseksi.

  • seurata opiskelijan käytöstä

    Oppilaiden käytöksen seuraaminen epätavallisen käytöksen huomaamiseksi. Tarvittaessa avun tarjoaminen ongelmien ratkaisemiseksi.

  • keskustella oppilaitoksen hallintohenkilöstön kanssa

    Keskustella oppilaitoksen hallintohenkilöstön, kuten rehtorin ja hallitusten jäsenten, sekä opetuksen tukiryhmän, kuten amanuenssin, opinto-ohjaajan tai uraohjaajan, kanssa opiskelijoiden hyvinvointiin liittyvistä kysymyksistä.

  • antaa kriisitukea

    Reagoida menetelmällisesti henkilön, perheen, ryhmän tai yhteisön tavanomaisen toiminnan häiriintymiseen tai katkeamiseen.

  • testata tunne-elämän malleja

    Tunnistaa ihmisten tunne-elämän malleja erilaisilla testeillä, jotta voidaan ymmärtää näiden tunteiden syitä.

  • sosiaalinen kehitys

    Sosiaalisessa vuorovaikutuksessa tapahtuva lapsen oppimisprosessi. Sosiaaliseen kehitykseen sisältyy lukuisia toimia, joilla tuetaan lapsia oppimistaitojen hankkimisessa ja vahvistamisessa sekä myönteisten asenteiden omaksumisessa.

  • psykologiset terapiamenetelmät

    Lääketieteellisiä näkökohtia koskevat erilaiset psykologiset neuvonta-, koulutus- ja valmennusmenetelmät kaikenikäisille ihmisille, ryhmille ja organisaatioille.

  • suorittaa koulutussoveltuvuustestausta

    Tehdä psykologisia ja koulutussoveltuvuustestejä, jotka liittyvät opiskelijan henkilökohtaisiin mielenkiinnon kohteisiin, persoonallisuuteen, kognitiivisiin valmiuksiin tai kielellisiin tai matemaattisiin taitoihin.

  • kasvatuspsykologia

    Tutkimus, jossa tarkastellaan ihmisen käyttäytymistä ja suorituskykyä eri kouluprosesseissa ja nuorten oppimistarpeita, sekä tähän alaan kuuluvat psykologiset testit.

  • tunnistaa opiskeluongelmia

    Tunnistaa kouluun liittyvien ongelmien, kuten pelkojen, keskittymisongelmien tai kirjoitus- tai lukuongelmien, luonne.

  • testata käytösmalleja

    Tunnistaa yksilöiden käytösmallit erilaisten testien avulla käytösmallien alkusyiden ymmärtämiseksi.

  • diagnosoida psykiatrisia oireita

    Tunnistaa ja diagnosoida yleisimmät lääketieteelliset, neurologiset ja primaariset psykiatriset oireet, kuten delirium, dementia, väkivaltaiset kohtaukset ja itsensä vahingoittaminen.

  • kehityspsykologia

    Ihmisen käyttäytymistä, suorituskykyä ja psyykkistä kehitystä lapsuudesta nuoruusikään koskeva tutkimus.

  • käyttää psykoedukaatiota

    Työskennellä psykoedukaatiopotilaiden ja näiden perheiden kanssa koko prosessin ajan.

  • kriisityö

    Kriisitapauksia koskevat selviytymisstrategiat, joiden avulla ihmiset voivat ratkaista ongelmansa tai pelkonsa ja välttää psykologisia häiriöitä ja murtumista.

  • tulkita psykologisia testejä

    Tulkita psykologisia testejä tiedon saamiseksi potilaan älykkyydestä, saavutuksista, kiinnostuksen kohteista ja persoonallisuudesta.

  • nuorten psykologinen kehitys

    Lasten ja nuorten kehitystarpeet, heidän käyttäytymisensä ja kiintymyssuhteensa sekä mahdolliset merkit kehityksen viivästymisestä.

  • kuunnella aktiivisesti

    Kiinnittää huomiota siihen, mitä muut sanovat, pyrkiä kärsivällisesti ymmärtämään, mitä muut tarkoittavat, esittää tarvittaessa kysymyksiä ja välttää keskeyttämästä sopimattomalla hetkellä; kyky kuunnella tarkasti asiakkaiden, matkustajien, palvelun käyttäjien tai muiden henkilöiden tarpeita ja esittää niihin sopivia ratkaisuja.

  • seurata terapeuttista etenemistä

    Seurata hoidon edistymistä ja mukauttaa hoitoa potilaan tilan mukaan.

  • toimintatutkimus

    Tutkimuslähestymistapa, jossa tutkitaan jotakin asiaa ja ryhdytään toimiin sen suhteen. Sitä käyttävät sekä ne kouluttajat, jotka kohtaavat erityisiä ongelmia opetuksessa, että ne, jotka eivät kohtaa ongelmia mutta pyrkivät parantamaan toimintaansa.

  • viestiä nuorten kanssa

    Sanallisen ja sanattoman viestinnän käyttäminen. Viestiminen kirjoittamalla, sähköisesti tai piirustuksilla. Lasten ja nuorten iän, tarpeiden, ominaisuuksien, kykyjen, mieltymysten ja kulttuurin huomioon ottaminen viestinnässä.

  • psykologia

    Ihmisen käyttäytyminen ja suorituskyky sekä yksilökohtaiset erot kyvykkyyden, persoonallisuuden, kiinnostuksen, oppimisen ja motivaation suhteen.

  • keskustella opetushenkilöstön kanssa

    Keskustella opetushenkilöstön, kuten opettajien, kouluavustajien, opinto-ohjaajien ja rehtorin, kanssa opiskelijoiden hyvinvointiin liittyvistä kysymyksistä. Yliopiston osalta tehdä yhteistyötä tutkimushenkilöstön ja tutkimushenkilöstön kanssa, jotta voidaan keskustella tutkimushankkeista ja opetettaviin kursseihin liittyvistä aiheista.

  • antaa opiskelijaohjausta

    Antaa apua opiskelijoille, joilla on opiskeluun liittyviä, ammatillisia tai henkilökohtaisia ongelmia esimerkiksi kurssien valinnassa, kouluun sopeutumisessa ja sosiaalisessa kanssakäymisessä, ammatinvalinnassa ja urasuunnittelussa ja perheessä.

Valinnaiset taidot (21)

  • avustaa koulun tapahtumien järjestämisessä

    Tuen tarjoaminen koulun tapahtumien suunnitteluun ja järjestämiseen, kuten koulun avointen ovien päivään, urheilupeliin tai osaamista esittelevään esitykseen.

  • kirjoittaa tutkimusehdotuksia

    Sellaisten ehdotusten laatiminen ja kirjoittaminen, joiden tarkoituksena on ratkaista tutkimusongelmia. Ehdotuksen perustan ja tavoitteiden, talousarvion, riskien ja vaikutuksen esittäminen. Etujen ja uusien kehitysten dokumentointi asianomaisessa aineessa ja tutkimusalalla.

  • varmistaa opiskelijoiden turvallisuus

    Sen varmistaminen, että kaikki kouluttajan tai muun henkilön valvonnan piiriin kuuluvat opiskelijat ovat turvassa ja heidän olinpaikkansa on tiedossa. Opetustilanteeseen liittyvien varotoimien tunteminen.

  • oppimistarpeen analyysi

    Oppilaan oppimistarpeiden analysointi havainnoimalla ja testaamalla, mahdollisesti myös oppimishäiriöiden diagnosointi ja lisätukisuunnitelma.

  • tehdä psykologista tutkimusta

    Psykologisen tutkimuksen suunnittelu, valvonta ja toteuttaminen sekä tutkimustuloksia kuvaavien raporttien kirjoittaminen.

  • arviointiprosessit

    Erilaiset arviointitekniikat, -teoriat ja -välineet opiskelijoiden, ohjelmaan osallistujien ja työntekijöiden arvioinnissa. Eri tarkoituksiin käytetään erilaisia arviointistrategioita, kuten alustavaa, muovaavaa ja yhteenvedonomaista arviointia sekä itsearviointia.

  • keskustella nuorison hyvinvoinnista

    Keskustella nuorten käyttäytymisestä ja hyvinvoinnista vanhempien, koulujen ja muiden nuorten kasvatuksesta ja koulutuksesta vastaavien henkilöiden kanssa.

  • osoittaa myötätuntoa opiskelijan tilannetta kohtaan

    Huomioida opiskelijoiden henkilökohtainen tausta opetuksessa, olla empaattinen ja osoittaa kunnioitusta.

  • pysyä ajan tasalla koulutuksen oppiaineista

    Kerätä uusinta tietoa koulutuksen aiheista, jotta vaadittu osaaminen on ajan tasalla.

  • keskustelu asiakkaan kanssa

    Asiakkaiden kuulemiseen ja heidän kanssaan käytävään viestintään liittyvät teoriat, menetelmät ja käsitteet.

  • psykiatriset häiriöt

    Psyykkisten häiriöiden ominaisuudet, syyt ja hoito.

  • koulutuslainsäädäntö

    Oikeuden ala ja lainsäädäntö, joka koskee koulutuspolitiikkaa ja alalla kansallisella (kansainvälisellä) tasolla työskenteleviä henkilöitä, kuten opettajia, opiskelijoita ja hallintovirkamiehiä.

  • oppimisvaikeudet

    Oppimishäiriöt, joita joillakin opiskelijoilla on akateemisessa opiskelussa, erityisesti tietyt oppimisvaikeudet, kuten dysleksia, dyskalkulia ja keskittymiskyvyn puutteeseen liittyvät häiriöt.

  • tarkkaavaisuushäiriöt ja käytöshäiriöt

    Usein emotionaalisesti häiritsevät käyttäytymismuodot, joita lapsi tai aikuinen voi osoittaa, kuten tarkkaavaisuushäiriö (ADHD) tai uhmakkuushäiriö (ODD).

  • julkaista akateemisia tutkimuksia

    Tehdä akateemista tutkimusta yliopistossa, korkeakoulussa tai itsenäisesti sekä julkaista tutkimuksia kirjoina tai akateemisissa aikakauslehdissä oman alan edistämiseksi ja akateemisen tunnustuksen saavuttamiseksi.

  • tukea lasten hyvinvointia

    Luoda ympäristö, joka tukee ja arvostaa lapsia ja auttaa heitä hallitsemaan omia tunteitaan ja suhteitaan muihin ihmisiin.

  • kommunikaatiohäiriöt

    Ihmisen tila, johon liittyy heikentynyt kyky ymmärtää, käsitellä ja jakaa käsitteitä eri muodoissa, kuten sanallisessa, sanattomassa tai graafisessa muodossa, ja tämä koskee kieltä, kuuloa ja puheviestintää.

  • ylemmän perusasteen ja keskiasteen oppilaitosten käytännöt

    Ylemmän perusasteen ja keskiasteen oppilaitosten sisäiset toimintatavat, kuten opetuksen tuki ja hallinta, käytännöt ja säädökset.

  • suorittaa lapsen psykiatrinen arviointi

    Arvioida lapsen tai nuoren ongelmia, jotka liittyvät fyysisiin, geneettisiin, kehityksellisiin, emotionaalisiin, kognitiivisiin, kasvatuksellisiin ja sosiaalisiin tekijöihin, perheeseen ja vertaisryhmään, ja käyttää tietoja mielenterveyden häiriöiden diagnosointiin.

  • valvoa opetusohjelmaan kuulumattomia tapahtumia

    Valvoa ja mahdollisesti järjestää opetukseen liittyvää tai vapaa-ajan toimintaa koululaisille pakollisten oppituntien ulkopuolella.

  • tieteellisen tutkimuksen menetelmät

    Tieteellisessä tutkimuksessa käytetty teoreettinen menetelmä, johon kuuluu taustaselvitysten tekeminen, hypoteesien muodostaminen, testaus, tietojen analysointi ja tulosten saattaminen päätökseen.