puheviestinnänopettaja

Ydintaidot (16)

• kehonkieli

  Huomaa ja tulkitsee ei-verbaalisia signaaleja, joita ihmiset ja havainnoija itse antavat kehollaan.

• osoittaa myötätuntoa opiskelijan tilannetta kohtaan

  Huomioida opiskelijoiden henkilökohtainen tausta opetuksessa, olla empaattinen ja osoittaa kunnioitusta.

• opettaa puhetaitoa

  Opettaa opiskelijoille teoriassa ja käytännössä, miten yleisön edessä voi puhua tavalla, joka herättää yleisön mielenkiinnon. Valmentaa julkiseen puhumiseen liittyviä aiheita, kuten lausuntatapaa, hengitystekniikkoja, tilan analysointia sekä puheen tutkimista ja valmistelua.

• mukauttaa opetusta opiskelijoiden tason mukaisesti

  Kartoittaa opiskelijoiden oppimisvaikeuksista ja -saavutuksia. Valita opetus- ja oppimisstrategiat, jotka tukevat opiskelijoiden yksilöllisiä oppimistarpeita ja -tavoitteita.

• soveltaa erilaisia opetusmenetelmiä

  Käyttää oppilaiden opettamiseen erilaisia lähestymistapoja, oppimistyylejä ja kanavia, kuten välittää sisältö ymmärrettävällä tavalla, järjestää selventäviä keskusteluja ja toistaa perustelut tarpeen mukaan. Käyttää laajaa valikoimaa opetuslaitteita ja menetelmiä, jotka ovat tarkoituksenmukaisia opetussisällön, oppijoiden tason, tavoitteiden ja painopisteiden kannalta.

• hengitystekniikat

  Eri tekniikat äänen, kehon ja hermojen hallintaan hengittämällä.

• arvioida opiskelijoita

  Arvioida opiskelijoiden (akateemista) edistymistä, saavutuksia, kurssitietoja ja osaamista toimeksiantojen, testien ja tutkintojen avulla. Selvittää opiskelijoiden tarpeet ja seurata heidän edistymistään, vahvuuksiaan ja heikkouksiaan. Laatia summatiivinen selvitys siitä, mitä tavoitteita opiskelija on saavuttanut.

• ääntämistekniikat

  Ääntämistekniikat sanojen asianmukaista ja ymmärrettävää ääntämistä varten.

• puhetekniikat

  Hengityksen, puheen ja puhetekniikoiden historia ja ominaisuudet.

• retoriikka

  Keskustelutaito, jonka tarkoituksena on parantaa kirjoittajien ja puhujien mahdollisuuksia tiedottaa, vakuuttaa tai motivoida yleisöään.

• mukauttaa opetusta kohderyhmän mukaan

  Oppilaiden opettaminen sopivimmalla tavalla, jonka valintaan vaikuttavat opetusympäristö tai ikäryhmä, esimerkiksi muodollinen tai epämuodollinen ympäristö, ja vertaisten tai lasten opettaminen.

• havainnollistaa opettaessa

  Opetettavaan sisältöön liittyvien esimerkkien antaminen muille omien kokemusten, taitojen tai kykyjen perusteella oppilaiden oppimisen tukemiseksi.

• antaa rakentavaa palautetta

  Perustellun palautteen antaminen kritiikin ja kehujen muodossa kunnioittavaan, selkeään ja johdonmukaiseen sävyyn. Saavutusten ja virheiden korostaminen sekä formatiivisen arvioinnin tapojen kehittäminen työn arvioimiseksi.

• avustaa opiskelijoita opinnoissa

  Tukea ja valmentaa opiskelijoita opinnoissa ja antaa opiskelijoille käytännön tukea ja kannustusta.

• antaa palautetta esiintyjille

  Kertoa esityksestä myönteisiä asioita ja mainita, missä olisi parantamisen varaa. Virittää keskustelua ja ehdottaa mahdollisia etenemistapoja. Varmistaa, että esiintyjät ovat sitoutuneet hyödyntämään palautetta.

• kannustaa opiskelijoita arvostamaan saavutuksiaan

  Kannustaa opiskelijoita arvostamaan omia saavutuksiaan ja toimiaan itseluottamuksen ja oppimiseen perustuvan kasvun edistämiseksi.