SkillPath
KirjauduLuo tili
Erityisasiantuntijat

teatteri-ilmaisun ohjaaja

Teatteri-ilmaisun ohjaajat opettavat oppilaille näiden vapaa-aikana erilaisia teatterigenrejä ja draamallisia ilmaisutapoja, joita ovat esimerkiksi komedia, tragedia, proosa, runous, improvisaatio, monologit, dialogit jne. He antavat oppilaille yleiskäsityksen teatterin historiasta ja ohjelmistosta, mutta he toteuttavat opetuksensa pääasiassa käytännönläheisesti. He auttavat oppilaita kokeilemaan ja opettelemaan erilaisia draaman ilmaisutyylejä ja -tekniikoita. Lisäksi he kannustavat oppilaita kehittämään omaa tyyliään. He suunnittelevat, ohjaavat ja tuottavat näytelmiä ja muita esityksiä ja koordinoivat niiden teknistä tuotantoa ja lavastusta, rekvisiittaa ja puvustusta näyttämöllä.

Kirjaudu nähdäksesi, miten taitosi vastaavat tätä ammattia.

Aseta tavoiteammatiksi

Ydintaidot (30)

  • järjestää harjoituksia

    Esityksen harjoitusten hallinnointi, aikatauluttaminen ja pitäminen.

  • varmistaa opiskelijoiden turvallisuus

    Sen varmistaminen, että kaikki kouluttajan tai muun henkilön valvonnan piiriin kuuluvat opiskelijat ovat turvassa ja heidän olinpaikkansa on tiedossa. Opetustilanteeseen liittyvien varotoimien tunteminen.

  • saada esiintyjien mielikuvitus liikkeelle

    Käyttää inspiroivia esineitä ja luovia keinoja esiintyjien mielikuvituksen saamiseksi liikkeelle. Toimittaa esiintyjille tarvittavat asiakirjat. Saada esiintyjien mielikuvitus liikkeelle live-esityksissä, teatterissa, elokuvissa ja viihteessä. Näiden alojen ammattilaiset pyrkivät innostamaan ja parantamaan näyttelijöiden, muusikoiden, tanssijoiden ja muiden esiintyjien luovuutta ja mielikuvitusta.

  • suunnitella opetussisältöä opiskelijoiden toiveiden perusteella

    Opiskelijoiden mielipiteiden ja toiveiden huomioon ottaminen oppimissisältöä suunniteltaessa.

  • kehittää valmennustyyli

    Sellaisen valmennustyylin kehittäminen yksilöitä tai ryhmiä varten, joka varmistaa, että kaikki osallistujat ovat rentoja ja kykenevät oppimaan valmennuksessa käsiteltävät taidot ja kyvyt positiivisella ja tuottavalla tavalla.

  • valmistella oppitunnin sisältöä

    Oppitunnin sisällön valmistelu opetussuunnitelman tavoitteiden mukaisesti suunnittelemalla harjoituksia, etsimällä ajantasaisia esimerkkejä jne.

  • kehittää draamatuotannon prosesseja

    Tuntea ja ymmärtää perusteellisesti draamatuotannon prosesseja.

  • saada esiin esiintyjien taiteellinen potentiaali

    Motivoida esiintyjiä tarttumaan haasteisiin. Kannustaa vertaisoppimista. Luoda kokeileva ympäristö käyttämällä erilaisia menetelmiä, kuten improvisointia.

  • ymmärtää esityksen emotionaalista ulottuvuutta

    Ymmärtää esiintyjien erityispiirteitä sekä tunteita, joita esiintyjien fyysinen muuntuminen aiheuttaa. Aistia koreografiajaksoihin, elementtien järjestykseen ja tilan käyttöön liittyvä tunnelataus. Tunnistaa emotionaalinen käyrä.

  • hoitaa oppilaiden sosiaalisia suhteita

    Hallita oppilaiden välisiä suhteita sekä oppilaiden ja opettajien välisiä suhteita. Toimia oikeudenmukaisena auktoriteettina ja luoda luottavainen ja vakaa ilmapiiri.

  • mukauttaa opetusta opiskelijoiden tason mukaisesti

    Kartoittaa opiskelijoiden oppimisvaikeuksista ja -saavutuksia. Valita opetus- ja oppimisstrategiat, jotka tukevat opiskelijoiden yksilöllisiä oppimistarpeita ja -tavoitteita.

  • soveltaa erilaisia opetusmenetelmiä

    Käyttää oppilaiden opettamiseen erilaisia lähestymistapoja, oppimistyylejä ja kanavia, kuten välittää sisältö ymmärrettävällä tavalla, järjestää selventäviä keskusteluja ja toistaa perustelut tarpeen mukaan. Käyttää laajaa valikoimaa opetuslaitteita ja menetelmiä, jotka ovat tarkoituksenmukaisia opetussisällön, oppijoiden tason, tavoitteiden ja painopisteiden kannalta.

  • koota taiteellinen ryhmä

    Koota taiteellinen ryhmä yhteen tarpeiden tunnistuksen, hakijoiden etsinnän, haastattelujen ja hankkeen ehtojen linjauksen jälkeen.

  • arvioida opiskelijoita

    Arvioida opiskelijoiden (akateemista) edistymistä, saavutuksia, kurssitietoja ja osaamista toimeksiantojen, testien ja tutkintojen avulla. Selvittää opiskelijoiden tarpeet ja seurata heidän edistymistään, vahvuuksiaan ja heikkouksiaan. Laatia summatiivinen selvitys siitä, mitä tavoitteita opiskelija on saavuttanut.

  • näyttelijäntyön tekniikat

    Erilaiset näyttelijäntyön tekniikat todenmukaisten esitysten kehittämistä varten, muun muassa metodinäyttely, klassinen näyttelijäntyö ja Meisnerin tekniikka.

  • äänenkäyttötekniikat

    Eri tekniikat, joilla ääntä voi käyttää oikealla tavalla hengästymättä tai vahingoittamatta ääntä äänensävyn ja äänenvoimakkuuden muuttuessa.

  • tunnistaa esiintyjän tarpeet

    Tunnistaa esiintyjän tarpeet ja ottaa huomioon kunkin esittäjän vahvuudet ja heikkoudet sekä kunkin roolin tai osan erityistarpeet. Ottaa huomioon esiintyjien terveys ja turvallisuus.

  • johtaa näyttelijöitä ja työryhmää

    Johtaa elokuvan tai näytelmän näyttelijöitä tai työryhmää. Kertoa heille luovasta visiosta, mitä heidän tulee tehdä ja missä heidän tulee olla. Huolehtia juoksevasta tuotantotoiminnasta, jotta kaikki sujuu ongelmitta.

  • määritellä taiteelliset osatekijät

    Etsiä innoituksen lähteitä ja vahvoja kohtia. Määrittää taideprojektin aihe. Määrittää sisältö. Tunnistaa luovat tekijät, kuten esittäjiä ja musiikkia.

  • analysoida käsikirjoitusta

    Eritellä käsikirjoituksia analysoimalla niiden dramaturgiaa, muotoa, teemoja ja rakennetta. Suorittaa tarvittaessa asianmukaista tutkimusta.

  • määritellä taiteellisen esityksen konseptit

    Selventää esityksen konseptit esiintyjille esimerkiksi tekstien tai partituurien avulla.

  • huolehtia turvallisista työoloista esittävissä taiteissa

    Tarkistaa työtilan, puvustuksen, lavasteiden jne. tekniset ominaisuudet. Poistaa työtilasta tai esityksestä kaikki mahdollisesti vaaralliset asiat. Toimia aktiivisesti onnettomuustilanteissa tai sairaskohtauksien sattuessa.

  • havainnollistaa opettaessa

    Opetettavaan sisältöön liittyvien esimerkkien antaminen muille omien kokemusten, taitojen tai kykyjen perusteella oppilaiden oppimisen tukemiseksi.

  • antaa rakentavaa palautetta

    Perustellun palautteen antaminen kritiikin ja kehujen muodossa kunnioittavaan, selkeään ja johdonmukaiseen sävyyn. Saavutusten ja virheiden korostaminen sekä formatiivisen arvioinnin tapojen kehittäminen työn arvioimiseksi.

  • luoda työympäristö, jossa esiintyjät voivat kehittää potentiaaliaan

    Varmistaa, että esittäjät ovat hyvin valmistautuneita ja he saavat täsmällistä ohjausta joka harjoituksessa. Pyytää esittäjiltä palautetta harjoituksista ja ottaa saatu palaute huomioon.

  • ruokkia luovuutta ryhmässä

    Ruokkia luovuutta ryhmässä erilaisilla tekniikoilla, kuten aivoriihillä.

  • hallita luokkahuonetta

    Pitää oppilaat kurissa ja herättää heidän mielenkiintonsa opetuksen aikana.

  • avustaa opiskelijoita opinnoissa

    Tukea ja valmentaa opiskelijoita opinnoissa ja antaa opiskelijoille käytännön tukea ja kannustusta.

  • tehdä näytelmän taustatutkimusta

    Tutkia näytelmien historiallisia taustoja ja taiteellisia konsepteja.

  • kannustaa opiskelijoita arvostamaan saavutuksiaan

    Kannustaa opiskelijoita arvostamaan omia saavutuksiaan ja toimiaan itseluottamuksen ja oppimiseen perustuvan kasvun edistämiseksi.

Valinnaiset taidot (31)

  • hallita budjetteja

    Suunnitella ja seurata budjettia ja raportoida siitä sekä laatia tuotantobudjetit.

  • kannustaa opiskelijoita ryhmätyöhön

    Opiskelijoiden kannustaminen yhteistyöhön muiden kanssa omassa oppimistyössään esimerkiksi ryhmätöiden avulla.

  • analysoida teatteritekstejä

    Teatteritekstien ymmärtäminen ja analysointi; aktiivisen roolin ottaminen taiteellisen projektin tulkinnassa; perusteellisen itsenäisen tutkimuksen tekeminen kirjallisen materiaalin ja dramaturgian avulla.

  • arviointiprosessit

    Erilaiset arviointitekniikat, -teoriat ja -välineet opiskelijoiden, ohjelmaan osallistujien ja työntekijöiden arvioinnissa. Eri tarkoituksiin käytetään erilaisia arviointistrategioita, kuten alustavaa, muovaavaa ja yhteenvedonomaista arviointia sekä itsearviointia.

  • harjoitella tanssiliikkeitä

    Tutkia ja harjoitella taiteellisissa tuotannoissa tarvittavia tanssiliikkeitä.

  • esittää improvisaatiota

    Esittää vuoropuheluja tai kohtauksia spontaanisti tai ilman valmistelua.

  • koordinoida luovien osastojen toimintaa

    Koordinoida toimintaa muiden taiteellisten ja luovien osastojen kanssa.

  • kehittää fyysinen kieli

    Analysoida ja parantaa koreografisia liikkeitä ja fyysistä kieltä esimerkiksi koreografin ja kohtauksen ohjaajan ohjeiden mukaisesti.

  • hengitystekniikat

    Eri tekniikat äänen, kehon ja hermojen hallintaan hengittämällä.

  • tulkita esityskonsepteja osana omaa luovaa prosessia

    Opetella ja tutkia roolia käyttämällä henkilökohtaista ja kollektiivista tutkimusta ja harjoituksia, rakentaa näyttelijäsuoritus esityksen konseptin mukaisesti.

  • muokata käsikirjoitusta

    Muokata käsikirjoitusta ja työskennellä tai tehdä yhteistyötä näytelmäkirjailijoiden kanssa, jos kyseessä on uusi näytelmä.

  • hoitaa asiakas- ja yleisösuhteita

    Kohdella kaikkia asiakkaita miellyttävästi, ammattimaisesti ja kohteliaasti, ennakoida asiakkaiden tarpeita ja välittää asiakkaiden valitukset johtoryhmän jäsenelle (tarvittaessa) rauhallisella, ammattimaisella ja ystävällisellä tavalla.

  • antaa opiskelijoille ohjeita laitteiden käytössä

    Antaa opiskelijoille apua sellaisten (teknisten) välineiden kanssa työskentelyyn, joita käytetään käytännön oppitunneilla. Ratkaista toiminnallisia ongelmia tarvittaessa.

  • kehittää opetusohjelma

    Kehittää ja suunnitella oppilaitosten opetustavoitteita ja -tuloksia sekä tarvittavia opetusmenetelmiä ja -resursseja. Järjestää sisältö, muoto, menetelmät ja tekniikat opintokokemusten tarjoamiseksi.

  • huolehtia opetustarkoituksiin käytettävistä resursseista

    Tunnistaa opetustarkoituksiin tarvittavat resurssit, kuten luokassa tarvittavat materiaalit ja järjestetyt kuljetukset luokkaretkille. Hakea tarvittavia varoja ja seurata hakemusten edistymistä.

  • kehittää taidekasvatustoimintaa

    Kehittää puheita, toimintaa ja työpajoja taiteellisen luomisprosessin saatavuuden ja ymmärtämisen edistämiseksi. Toiminta voi liittyä tiettyyn kulttuuri- ja taidetapahtumaan, kuten näytökseen tai näyttelyyn, tai se voi liittyä tiettyyn oppiaineeseen (teatteri, tanssi, piirustus, musiikki, valokuvaus jne.). Tehdä yhteistyötä kirjailijoiden, käsityöläisten ja taiteilijoiden kanssa.

  • ääntämistekniikat

    Ääntämistekniikat sanojen asianmukaista ja ymmärrettävää ääntämistä varten.

  • soittaa soittimia

    Käyttää tiettyyn tarkoitukseen rakennettua tai improvisoitua soitinta musiikin tuottamiseen.

  • suorittaa harjoituksia taiteellista esitystä varten

    Suorittaa harjoituksia ja esitellä ne tarvittaessa. Tavoitteena on päästä koulutusjakson tavoitteisiin ja sopivaan tahtiin sekä löytää tasapaino taiteellisten vaatimusten ja riskien ehkäisyä koskevien periaatteiden välillä. Ottaa huomioon fyysinen kunto: väsyminen, palautumisajat, lepoajat jne.

  • huolehtia henkilöstöhallinnon asiakirjoista

    Arkistoida ja järjestää henkilöstöhallinnon asiakirjat kattavalla tavalla.

  • laatia esityksen viiteasiakirjoja

    Laatia asiakirjoja, joilla opastetaan tuotantoa ja esityksen toteutusta. Laatia luettelo rooleihin valituista esiintyjistä, iskuluettelot, koreografiset muistiinpanot jne.

  • luoda käsikirjoitus taiteelliselle tuotannolle

    Kehittää käsikirjoitus, jossa kuvataan näytelmän, elokuvan tai lähetyksen kohtaukset, toiminnot, välineet, sisältö ja toteutus.

  • huolehtia oppitunnin materiaaleista

    Varmistaa, että luokan opetuksessa tarvittavat materiaalit, kuten visuaaliset apuvälineet, on valmisteltu, ajan tasalla ja paikoillaan opetustilassa.

  • pitää koe-esiintymisiä

    Järjestää koe-esiintymisiä sekä arvioida ja valita ehdokkaita tuotannon rooleihin.

  • valmistella esityksen harjoitukset

    Valmistella esiintyjille harjoitustilaisuus. Ottaa huomioon harjoituksen tavoite, harjoitustila ja esiintyjien terveys ja turvallisuus.

  • harjoitella laulamista

    Opiskella ja harjoitella laulujen lyriikoita, melodiaa ja rytmiä.

  • tutkia näytelmätuotantoja

    Tutkia, miten näytelmää on tulkittu muissa tuotannoissa.

  • opetussuunnitelman tavoitteet

    Opetussuunnitelmissa ja oppimistavoitteissa määritetyt tavoitteet.

  • liikkumistekniikat

    Erityyppiset liikkeet ja asennot, joita tehdään rentouttamiseksi, kehon ja mielen yhteyden saavuttamiseksi, stressin vähentämiseen, notkeuden parantamiseen, ydintukeen ja kuntoutukseen, ja joita ammatillinen suorituskyky edellyttää tai jotka tukevat sitä.

  • varmistaa kuvauspaikan visuaalinen laatu

    Tarkastaa kuvauspaikka ja puvustus ja muuttaa niitä sen varmistamiseksi, että niiden visuaalinen laatu on optimaalinen aikaan, budjettiin ja henkilöresursseihin liittyvät rajoitukset huomioon ottaen.

  • kehittää ehdotettu koreografinen kieli

    Harjoitella ja kehittää taiteellisia, koreografisia, draamallisia ja vuorovaikutuksellisia konsepteja, jotta ne voidaan sisällyttää taiteelliseen esitykseen.