yhteisötaiteilija

Ydintaidot (29)

• työlainsäädäntö

  Kansallisen tai kansainvälisen tason lainsäädäntö, joka säätelee työntekijöiden työoloja eri aloilla työmarkkinaosapuolten, kuten hallituksen, työntekijöiden, työnantajien ja ammattiliittojen, välillä.

• pitää kirjaa harjoitusten opetuksista

  Oppitunneilla saatujen kokemuksien tunnistaminen ja tallentaminen sekä ryhmän jäsenten että oman itsen kannalta.

• arvioida kerättyjä tietoja yhteisötaideohjelman parantamista varten

  Yhteisötaideohjelman aikana kerätyn tiedon arviointi ja tulkinta. Tietojen käyttäminen parannusehdotusten antamiseen ohjelmaan osallistuneille ryhmille, keinojen löytämiseen oman ammattitaidon parantamiseksi ja sellaisen raportin luomiseksi, joka vastaa omia vaatimuksia ja jossa eritellään analyysi tiedoista sekä tietoihin pohjautuvat ratkaisuehdotukset. Tarvittaessa täsmennetään tarvittavat resurssit.

• kehittää valmennustyyli

  Sellaisen valmennustyylin kehittäminen yksilöitä tai ryhmiä varten, joka varmistaa, että kaikki osallistujat ovat rentoja ja kykenevät oppimaan valmennuksessa käsiteltävät taidot ja kyvyt positiivisella ja tuottavalla tavalla.

• immateriaalioikeus

  Henkisen omaisuuden piiriin kuuluvia tuotteita lainvastaisilta loukkauksilta suojaavia oikeuksia sääntelevät määräykset.

• käsitellä taiteisiin liittyviä osallistujien odotuksia

  Käsitellä yhteisötaideohjelmaan osallistuvien ihmisten odotuksia ohjelman suunnitteluvaiheen päätyttyä tai sen aikana. Rajata mahdollisimman selkeästi ohjelman sisältö luottamuksen rakentamiseksi itsesi, mahdollisten kohdeyhteisöjen ja rahoittajien välille.

• tunnistaa mahdolliset taiteen kohdeyhteisöt

  Tunnistaa oleellisia tietolähteitä liittyen yhteisöihin, jotka ovat mahdollisia yhteistyökumppaneita.

• kehittää koulutusresursseja

  Luoda ja kehittää koulutusresursseja vierailijoille, koululaisryhmille, perheille ja erityisryhmille.

• ohjata yhteisötaideaktiviteetteja

  Kehittää ja toteuttaa osallistavia yhteisötaidetoimia, joilla suojellaan omaa ja osallistujien terveyttä ja turvallisuutta, jotta oppiminen olisi mahdollisimman tehokasta. Ottaa huomioon taideistunnon kokonaiskokemus.

• koordinoida yhteisötaidetoimintaa

  Määrittää toiminnan toteutettavuus (tekninen ja taiteellinen henkilöstö, yleinen aikataulu ja budjettitarpeet, hallinnon hyväksyntä jne.). Luoda aikataulu. Määritellä toiminnan sisältö. Valita yksi tai useampi resurssihenkilö ja välittää heille tietoja. Valmistaa tarvittava materiaali jne.

• tutkia yhteisöä kohdeyhteisönä

  Tehdä asianmukaista tutkimusta ja tutkia tiettyä yhteisöä mahdollisena markkinana tai kohdemarkkinana. Tunnistaa erityistarpeet, tanssityyli, roolit, suhteet sekä viestintäjärjestelmät, joilla nämä tarpeet on aiemmin täytetty. Tutkia, millä arvoilla, poliitikoilla tai kielillä on merkitystä viestinnässä näiden yhteisöjen kanssa.

• taidehistoria

  Taiteen ja taiteilijoiden historia, taiteelliset suuntaukset vuosisatojen aikana ja niiden nykykehitys.

• olla vuorovaikutuksessa kohdeyhteisön kanssa

  Kartoittaa parhaat kanavat kohdeyhteisön kanssa vuorovaikuttamiseen ja käyttää niitä.

• tutkia kohdeyhteisöä

  Sovittaa omat taidot kohdeyhteisön tarpeisiin kohdeyhteisöä tutkimalla.

• keskustella taideteoksesta

  Esitellä ja keskustella valmiin tai valmisteilla olevan taideteoksen luonteesta ja sisällöstä yleisön, taiteellisen johtajan, katalogien toimittajien, journalistien ja muiden kiinnostuneiden tahojen kanssa.

• kehittää taidekasvatustoimintaa

  Kehittää puheita, toimintaa ja työpajoja taiteellisen luomisprosessin saatavuuden ja ymmärtämisen edistämiseksi. Toiminta voi liittyä tiettyyn kulttuuri- ja taidetapahtumaan, kuten näytökseen tai näyttelyyn, tai se voi liittyä tiettyyn oppiaineeseen (teatteri, tanssi, piirustus, musiikki, valokuvaus jne.). Tehdä yhteistyötä kirjailijoiden, käsityöläisten ja taiteilijoiden kanssa.

• käsitteellistää taiteellista teosta

  Tunnistaa vaikutteet ja sijoittaa työ tiettyyn taiteelliseen, esteettiseen tai filosofiseen suuntaukseen. Analysoida taiteellisten suuntausten kehitystä, kuulla alan asiantuntijoita, osallistua tapahtumiin jne.

• kehittää kulttuuriaktiviteetteja

  Kehittää tiedotusohjelmaan ja/tai yleisön tarpeisiin mukautettuja toimia. Ottaa huomioon havaitut ja tunnistetut vaikeudet ja tarpeet uteliaisuuteen kannustamisen sekä taiteen ja kulttuurin yleisen saatavuuden näkökulmista.

• arvioida yhteisötaideohjelman resursseja

  Ilmoittaa käytettävissä olevat henkiset, teoreettiset tai fyysiset resurssit tai tarvikkeet neuvottelukäytännön kehittämiseksi. Tunnistaa mitä muuta tukea tarvitaan muilta artisteilta, spesialisteilta (fysioterapeuteilta, lääkäreiltä) tai työntekijöiltä, jne. Tunnistaa tarvittava hallinnollinen tuki ja suunnitella, mitä voidaan ulkoistaa ja miten.

• hyväksyä taiteellisen projektin raportteja

  Hyväksyä rahoituskertomus, taiteellinen raportti ja muut taidehanketta koskevat raportit.

• tehdä yhteistyötä sidosryhmien kanssa yhteisötaideprojektien yhteydessä

  Tehdä yhteistyötä valitun ryhmän kanssa, kerätä muilta aloilta taiteilijoita, mediaattoreita ja/tai hoitotyöntekijöitä, fysioterapeutteja ja oppimisen tukemiseen erikoistuneita työntekijöitä jne., jotta yhteisötaideohjelman vaikutukset voidaan maksimoida. Määrittää selkeästi kollektiiviset roolit ja arvioida suoriutumista kokonaisuutena yhdistämällä refleksiivisyys ja reflektiivisyys.

• hallita henkilökohtaista ammatillista kehitystä

  Ottaa vastuu elinikäisestä oppimisesta ja jatkuvasta ammatillisesta kehittymisestä. Harjoittaa ammattitaitoa tukevaa ja päivittävää oppimista. Määrittää ammatillisen kehityksen tärkeimmät osa-alueet omien käytäntöjen tarkastelun pohjalta ja pitämällä yhteyttä vertais- ja sidosryhmiin.

• olla yleisön kanssa vuorovaikutuksessa

  Reagoida yleisön reaktioihin ja ottaa yleisö mukaan esitykseen tai viestintään.

• huolehtia omasta turvallisuudesta työssä

  Turvallisuussääntöjen noudattaminen saadun koulutuksen ja ohjeiden mukaisesti ja vankan ymmärryksen pohjalta ehkäisykeinoista ja riskeistä, jotka koskevat omaa työturvallisuutta.

• määritellä taiteellinen lähestymistapa

  Taiteellisen lähestymistavan määrittely analysoimalla aiempia töitä ja omaa työkokemusta, oman taiteellisen tyylin tunnistaminen sekä taiteellisen vision kuvaaminen näiden perusteella.

• pitää tasapaino osallistujien henkilökohtaisten tarpeiden ja ryhmän tarpeiden välillä

  Soveltaa käytännössä erilaisia lähestymistapoja, joissa tasapainotetaan kunkin yksilön ja koko ryhmän tarpeet. Vahvistaa kunkin henkilön valmiuksia ja kokemusta (henkilökeskeisen menetelmä) ja samalla kannustaa osallistujia ja tukea osallistujia muodostamaan yhtenäisen ryhmän. Luoda tukea antava ja turvallinen ilmapiiri, jossa voidaan aktiivisesti kokeilla ja tutkia omaa taiteenalaa.

• kehittää taiteellinen valmennusohjelma

  Kehittää ja hallinnoida valmennusohjelmaa, joka on suunnattu taidehanketta ja esiintyvien taiteilijoiden toimintaa varten.

• osallistua taiteelliseen tiedotustoimintaan

  Osallistua kulttuuri- ja taidealan tiedotustoimintaan: tiedottaa toiminnasta, pitää esitys tai esitelmä tietystä taideteoksesta tai näyttelystä, opettaa luokkaa tai ryhmää, johtaa taiteellista välitystoimintaa, johtaa julkista keskustelua tai osallistua siihen.

• arvioida omia taitoja yhteisötaideprojektien johtamisessa

  Arvioida ja kertoa omista taidoistaan yhteisön toiminnassa, erityisesti kaikesta muusta mahdollisesta lisäkokemuksesta, josta voi olla hyötyä.